扑克游戏玩教具怎么玩
1、近年来，江山市教育局结合我市学前教育事业改革发展现状和总体规划，强化学前教育普惠发展，以幼儿园课程改革为抓手推进内涵建设，推动学前教育高质量发展，促进每一个孩子健康成长。我局先后开展“十大园本课程”、优秀典型课程案例、游戏案例等评选和展示活动，引领园所更新教育理念，深入开展幼儿园课程实践创新探索，涌现出更多的优质园本、班本课程。自主游戏时，六六用卡普乐积木将一个一个地排列起来，在排列摆放积木的同时，倒下了一个积木，导致所有的积木都一个接一个倒塌，孩子们都觉得这个现象特别有意思。“这是什么玩法呀“你好厉害，这些积木都可以一下子全部倒掉“这叫做多米诺骨牌多米诺骨牌是一种木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌，按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应。
2、在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应，这种现象称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。是孩子们中班时便开始。他们有一些新的想法、放置骨牌时为什么总是容易倒。
3、圆圆：我也是这样，别人走过去了也会把他们弄倒。樾樾：我的多米诺为什么推倒了一半就不会动了。
4、66：在搭建的时候积木离得太近，不然你一动就会到。多多：搭建的时候要轻轻的、慢慢的，等这个积木放稳定了再放手。
5、基于幼儿的兴趣与需要，提出驱动性问题：如何成功搭建一条排列有序的多米诺骨牌呢。为什么后面的多米诺骨牌倒不下去。通过第一次游戏，孩子们发现了问题：为什么后面的多米诺骨牌倒不下去。
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1、针对这个问题孩子们回顾游戏过程，经过思考分析得出结论：间距没测量好。发现问题、讨论问题、寻找办法、进行尝试，孩子们发现测量的距离不能超过多米诺骨牌的长度，否则骨牌就倒不下来了，在初探多米诺骨牌的过程中，孩子们感知到间距对多米诺骨牌的重要性，并通过简单的测量方法来摆出最基础的“单排”玩法进行游戏。有一天区域游戏时，大乔和心逸两个人用数学区的木头积木玩起了多米诺游戏，孩子们纷纷围了过去看“大型”多米诺表演。孩子们不禁思考，班级里还有哪些材料可以用来玩多米诺呢。
2、除了多米诺骨牌，还有其他材料可以搭多米诺吗。通过小组讨论的方式，孩子们自制了一份思维导图，请老师帮忙加上文字标注，带回家和爸爸妈妈分享。
3、经过了激烈的头脑风暴后，孩子们一下子就从班级里找出了许多材料，但是也引发了新一轮思考：这些材料到底能不能做多米诺骨牌呢。开心提出来可以先摆一摆、试一试。
4、孩子们一致同意了这个方法，于是每个小组各自选择材料开始试验。卡普乐积木竖着放，就跟多米诺骨牌一样，可以立住，而且一碰就可以倒。纸杯不能做多米诺骨牌，因为纸杯站得太稳定了，我们不管怎么样推都不能推倒。
5、书本直接站它站不牢，不过只要把书打开一点点就可以立住，但是要用硬皮的书才可以。《3-6岁儿童学习与发展指南》，后简称《指南》，指出：“教师要支持幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题”。当孩子们想要知道哪些材料时适合做多米诺骨牌，最有效的办法就是亲身实践，于是鼓励孩子们分别用不同材料摆起来试一试，动手的同时也在动脑，他们很快发现纸杯无法推倒时，教师以问促思：“为什么纸杯不会倒呢。